Projet : Je suffoque"

Dans le cadre du projet d'établissement lancé en 2006-2007 à l'école Saint Maron Tripoli, la classe EB9 que j'enseigne s'est engagée dans un projet intitulé
'' Je suffoque''.Ce projet regroupait 3 disciplines:langue française, sciences de la vie et arts plastiques.Malheureusement avec les événement qui ont éclaté au mois de mai ont empeché l'achevement de ce projet mais je voudrais bien le présenter à travers ,on blog espérant que vous le consultiez et que vous le commentiez.

Thème du projet :Les maladies respiratoires et cardiaques
Finalités :Développer l'autonomie; conscientise les élèves à l'influence de certaines pratiques sur leur ‎santé; Favoriser l'interaction au sein d'un groupe; inciter les élèves à la créativité.‎


Participants
‎El-Aya Anastasia- prof et coordinatrice de sciences
Majzoub Nehmat- prof et coordinatrice de français
Frangieh Dounia - prof de français

Problème
La pollution de l'air et le tabagisme ont pour conséquences l'entrée de nombreuses substances nocives dans ‎l'appareil respiratoire comme le dioxyde de soufre, l'oxyde d'azote et la nicotine du tabac Certaines ‎substances perturbent le fonctionnement de l'appareil respiratoire et peuvent être à l'origine de maladies ‎mortelles.‎
Comment ces substances perturbent-elles l'appareil respiratoire et quelles sont les maladies mortelles qu'elles ‎causent?‎
-texte tiré du livre scolaire du CRDP EB9)sciences de la vie-

‎1ère discipline :‎Langue française

Sous-thèmes ‎- travail de recherche et ‎de documentation

Production(s) finale(s) ‎‎(à présenter dans le ‎cadre d’une ‎exposition)‎

Livret groupant les ‎travaux des élèves sous ‎forme d'un dossier ‎scientifique illustré
Compétences ‎disciplinaires

‎* Savoirs‎-Savoir sélectionner les ‎informations et les ‎regroupes
‎* Savoir-faire
Savoir faire la mise en ‎page
Savoir appliquer le plan ‎du texte explicatif
Utiliser les ‎caractéristiques du texte ‎explicatif/ informatif

‎2ème discipline :‎Sciences de la vie

Sous-thèmes:‎
- Le système circulatoire‎
‎- Les maladies du système ‎circulatoire
‎- Le système respiratoire‎
‎- Les maladies du système ‎respiratoire
Production(s) finale(s) ‎‎(à présenter dans le ‎cadre d’une ‎exposition)‎
Conseils pour la ‎protection du système ‎cardio-vasculaire et ‎respiratoire sous forme de ‎marque-page
Compétences ‎disciplinaires

‎* Savoirs‎-‎-Définir l'infarctus
‎-Reconnaître les causes de ‎l'infarctus
‎- Reconnaître les causes ‎des maladies respiratoires.‎
‎-Reconnaître les moyens ‎de protection contre les ‎maladies du système ‎circulatoire et respiratoire.‎

‎* Savoir-faire
Faire un schéma ‎explicatif.‎
Annoter un schéma.‎
Savoir lire et construire un ‎graphe.‎

‎* Savoir-être
Suivre un mode de vie sain
Etre capable de sensibiliser son entourage
Savoir profiter des informations

Compétences ‎transversales

Savoir se documenter
Savoir selectionner des informations
S'impliquer dans un travail de groupe

Evaluation : Indicateurs de réussite du projet‎
Pertinence des informations sélectionnées.‎
Présentation significative des illustrations.‎
Pertinences des critères d'évaluation concernant le syntaxe, la structure du texte et le vocabulaire spécialisé.‎
Schéma explicatif bien annoté.‎
Graphe . ‎